“齊楚今何在？滕猶舊國名。”滕州古為“三國五邑之地、文化昌明之邦”，是“科圣”墨子的故里，這片歷史悠久的文化沃土，創(chuàng)造了豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，墨子的文化思想遠播海內(nèi)外，成為全人類的共同精神財富。

　　全國宣傳思想工作會議指出：“要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神標識提煉出來、展示出來，把其中具有當代價值、世界意義的文化精髓提煉出來、展示出來。”山東省滕州市切實推進屬地文化傳承，創(chuàng)立了一所以“墨子”命名的學校——滕州市墨子中學。

　　墨子中學全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人根本任務(wù)，打造文化品牌，增強文化軟實力，搭建有效平臺，對青少年進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)教育，提升青少年文明道德素質(zhì)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。在新課改浪潮中，學校踐行創(chuàng)校宗旨，汲取墨學精華，開展墨學育人行動研究。做好頂層設(shè)計，構(gòu)建“一核四層”校園文化育人體系，發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化怡情養(yǎng)志、涵養(yǎng)文明的功效，古為今用，實施系統(tǒng)化文化育人策略。“一核”即“兼和”文化，“四層”即文化育人、環(huán)境育人、課程育人、活動育人四個層次，將墨學代表的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學校辦學理念、校園建設(shè)、學校課程開設(shè)及學校育人活動融合，借力校園文化建設(shè)，實現(xiàn)文化立校、文化治校、文化名校。

　　文化育人 以愛潤品

　　學校在傳承、發(fā)展、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中，致力構(gòu)建更仁愛、更文明、更和諧的校園生活。站在教學樓前，遠望墨子塑像，“兼愛”二字在陽光下熠熠生輝。在教學和育人的道路上，墨子中學始終踐行墨子“兼愛”思想，對教育事業(yè)滿懷堅定和熱愛，通過實踐孜孜不倦地追求和奉獻，學校成為學生學習生活的樂土、健康成長的沃土、教師發(fā)展的凈土、承載師生幸福的和諧家園；教師秉愛育人，為學生播種愛和希望，尊重、理解、關(guān)愛每一名學生，讓學生沉浸在充滿愛的校園氛圍里，體會生命的美好，感受成長的幸福，潛移默化中學會愛和感恩，與同學友好相處，尊敬教師和家長，兼愛共贏。

　　學校結(jié)合墨學文化，集合全體師生的才思智慧，總結(jié)出特色鮮明的文化主題——“兼和”。“兼和”，即兼容多端而又和諧。“兼和”，融匯了墨子“兼愛”和“非攻”的思想，是對墨子思想的高度概括。以“兼和”作為學校的文化主題，對學校而言，就是尊重和發(fā)展每一名教師和學生的個性，使他們在學校能充分發(fā)揮聰明才智，實現(xiàn)自我價值；對教師而言，即同事之間團結(jié)一致，相互交流學習，并且時刻關(guān)注學生的成長規(guī)律，因材施教，保證每一名學生都能學有所長；對學生而言，就是志存高遠，不因小事斤斤計較，用寬廣的胸懷善待他人，從而激發(fā)道德自覺，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)健全的人格。“兼和”文化，融于心、踐于行，積行成習、積習成性、積性成命，師生從小事做起，于細微處見真情，真情至和，和諧共生，已凝結(jié)為墨中人的精神底蘊，激勵著一屆屆學子砥礪人格品行、努力求學奮進。

　　環(huán)境育人 潤品于形

　　環(huán)境是“化人”“育人”的重要途徑，校園文化是內(nèi)在美和外在美的統(tǒng)一。墨子中學在實施素質(zhì)教育的過程中，十分注重環(huán)境對學生的影響。《墨子·所染》記載：“子墨子言，見染絲者而嘆曰：‘染于蒼則蒼，染于黃則黃。所入者變，其色亦變。五入必，而已則為五色矣。故染不可不慎也。’”可見師長的教育是主導(dǎo)，而外在環(huán)境的影響也是不可忽視的一環(huán)。

　　建校以來，墨子中學一以貫之，慎終如始地踐行“染色論”，積極開展校園文化建設(shè)。整體構(gòu)建校園育人環(huán)境，營造校園育人氛圍，讓學生在耳濡目染中涵養(yǎng)性情、磨煉意志、追逐夢想。

　　走進墨子中學，目之所及，耳之所聞，包括撲面而來的氛圍，都洋溢著文化的氣息。校園內(nèi)建立多個主題文化園區(qū)，如“躬耕園”“棲鳳臺”，以及墨學展室、墨子事跡圖長廊、墨子文化墻等，積極宣傳墨子的思想精髓、科學成就、育人理念和故事等；校園道路命名彰顯墨學文化，如“兼愛路”“染山路”“鳶飛路”等；開展墨學特色班級文化建設(shè)，各班級以墨子名言關(guān)鍵詞命名，如“尚同院”“尚賢館”“兼愛班”“默思班”“致遠班”等。校園內(nèi)有石刻20多處，如“以愛潤品”“以身戴行”“志強智達”等。學校積極營造文化育人生態(tài)，讓校園內(nèi)每一條路、每一塊石、每一面墻、每一處園景、每一條走廊、每一間教室都烙上文化的印跡，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤師生心靈。

　　課程育人 潤德于心

　　學校建校以來始終致力于傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，被中國教育學會評為“全國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園試點學校”。墨子的成就不僅在思想領(lǐng)域，更有數(shù)學、力學和光學成就。學校把這種文化底蘊融入校園、融入課堂、融入課程，充分地喚起滕州學子的文化情懷和鄉(xiāng)土認同，不僅支撐起學子的精神自信和文化自信，更帶給師生文化的浸潤與陶冶、思想的啟迪與引領(lǐng)、信念的堅守與力行。因此，墨子中學一方面讓墨學文化與學科教學融合；另一方面開設(shè)墨學校本課程，開展墨學專項研討活動。在語文課上講墨子名言、墨子故事，在物理課堂上講“小孔成像”、力學原理，在數(shù)學課堂上講墨子關(guān)于“倍”“周”“圓”“直線”的定義，在勞動課程上講墨子的機械制造……讓墨子在幾何學、物理學、光學、哲學等方面的成就走進課堂、走近學生。

　　學校開發(fā)“墨學導(dǎo)讀”校本課程，印發(fā)《融入黃河文化的墨學讀本》《墨學三字經(jīng)》《墨子故事讀本》《墨子名言》《墨子成語》，讓學生讀墨子、了解墨子事跡、理解墨子思想、領(lǐng)會墨學精髓。同時建設(shè)了20畝柿子林，借此優(yōu)勢開發(fā)田園勞動課程，38個教學班在柿子林中各有一塊試驗田，自主使用，自主管理，讓學生充分享受勞動的過程、收獲實踐的成果。

　　活動育人 以身戴行

　　結(jié)合屬地文化，墨子中學開拓了一條中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動育人新路徑，引導(dǎo)師生“以身戴行”。

　　近年來，墨子中學大刀闊斧地開拓進取，通過校內(nèi)和校外豐富多彩的活動實踐，滋養(yǎng)學生身心，用心用力用情，通過各種活動傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動文化育人目標落地生根，不忘本來，開辟未來，本著科學的態(tài)度，堅持辯證取舍、推陳出新，不斷推進各類文化育人活動，賡續(xù)文脈，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

　　墨子中學開展風箏節(jié)、墨子文化藝術(shù)節(jié)、科技創(chuàng)新周等系列活動。在日常生活中，學校提倡節(jié)約，引導(dǎo)學生在水電等公共資源使用方面踐行“節(jié)用”思想，提倡“物盡其用”“去除無用之費”，開展節(jié)水節(jié)電等行動。在“躬耕園”內(nèi)開展田園實踐勞動，培養(yǎng)學生勞動技能，教育學生珍惜勞動成果，樹立正確的勞動價值觀。組織研學旅行，深入滕州市墨子研究中心、墨子紀念館、墨子出生地、墨學實踐基地，學習墨子的實踐精神，涵養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

　　創(chuàng)新是墨子實踐精神的靈魂。為了深入弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，充分發(fā)揮滕州歷史文化底蘊深厚的優(yōu)勢，接續(xù)過去、當下和未來，學校成立科創(chuàng)、創(chuàng)客、躬耕等多個社團，舉行豐富多彩的社團活動，鼓勵學生創(chuàng)新實踐，弘揚工匠精神，提升創(chuàng)新能力，努力培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

　　憶往昔歲月崢嶸篳路藍縷，看今朝責任重大繼往開來。28年櫛風沐雨，從龍泉塔下初具規(guī)模到搬遷現(xiàn)址發(fā)展壯大，墨子中學以它豐厚的文化底蘊，培養(yǎng)了一批又一批卓有建樹的學子。新時代，學校立足實際，加大墨學文化保護傳承，建好用好校園文化工程，提升校園文化品位，堅持以文鑄人、以人彰校，推進文化和課程建設(shè)、校園建設(shè)深度融合。在未來發(fā)展中，學校將不遺余力豐盈校園文化，努力使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學校流光溢彩！勇于探索、不懈追求的墨中人，正躊躇滿志，用心詮釋著學校文化的深刻內(nèi)涵，為學校發(fā)展譜寫出新的篇章！