青少年法治宣傳教育是全面依法治國的長期基礎性工作。《中華人民共和國法治宣傳教育法》（以下簡稱《法治宣傳教育法》）于2025年11月1日正式實施，該法設專章規定了青少年法治宣傳教育機制，對青少年法治宣傳教育工作提供了更好的保障，也提出了更高的要求，標志著我國的法治宣傳教育事業全面邁入了制度化、規范化的新階段。

　　堅持正確的價值引領

　　青少年法治宣傳教育是法治宣傳教育與學校教育的交叉領域，需要遵循二者的基本價值和原則。《法治宣傳教育法》規定，法治宣傳教育堅持中國共產黨的領導，堅持以人民為中心、服務大局、守正創新。

　　堅持為黨育人、為國育才。抓好青少年法治宣傳教育是加強青少年思想政治教育的重要途徑，是培養擔當民族復興大任的時代新人、全面推進中華民族偉大復興的重要基礎工作。加強青少年法治宣傳教育，關系法治中國建設的進程，是堅持和加強黨的全面領導、確保黨和國家事業始終沿著正確方向前進的內在要求。讓學生從小接受法治宣傳教育，有利于引導廣大青少年不斷增進對習近平新時代中國特色社會主義思想的理解與認同。

　　堅持服務社會發展。在百年未有之大變局、人工智能等各類新科技不斷發展的今天，青少年法治宣傳教育工作更需結合社會發展趨勢，全面服務中國式現代化建設，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人奠定思想之基。將法治教育融入學校教育的各個階段，明確各級各類學校法治教育目標、內容以及評價要求，將法治教育內容融入相關教材，將法治素養納入學生綜合素質評價范圍，整體提升青少年法治思維，從根本上為社會發展提供秩序保障、人才支撐和文化基礎。

　　創新學校法治教育方式

　　學校是青少年法治教育的主陣地，充分發揮學校作為青少年法治教育的主陣地作用，需要進一步改革創新學校法治教育方式。

　　法治教育與學校日常管理相結合。《法治宣傳教育法》提出，各級各類學校應當將法治宣傳教育融入學校教育與日常管理。將法治宣傳教育融入學校教育與日常管理，打破傳統認知，促使法治教育從家庭的“非剛需”轉變為學生、家長迫切需要的教育內容，是學校進一步提升青少年法治教育針對性與實效性的重要著力點。一方面，學校應幫助青少年有效應對在校園生活中的各類法治與安全問題，引導青少年懂得如何正確面對欺凌、暴力等現象。另一方面，學校可引導學生共同參與制定《班級公約》或《學生社團管理公約》等，培養其民主意識和程序思維。

　　法治教育要強化以實踐為導向。《法治宣傳教育法》提出，各級各類學校應當開設法治教育課程，利用青少年法治教育實踐基地等場所開展法治實踐教育。中小學校應當按照要求聘任法治副校長，配備受過專業培養或者經過專門培訓、能夠勝任法治教育任務的教師，可以聘任校外法治輔導員。上述規定，實際上強調了法治教育以實踐為導向的重要性。據此，一方面，學校應強化與實務部門的合作，通過現場觀摩、參與庭審等方式與法官、檢察官、警察進行面對面交流，感受法律的莊嚴與公正。另一方面，學校應強化其法治教師隊伍建設，既要通過法治副校長、校外法治輔導員聘任等制度，充分借用“外腦”，又要強化本校師資與實務部門的交流互動，打造既懂法律實務，又懂教育規律和教學方法的專職教師隊伍。

　　合理引導全社會共同參與

　　黨的十八大以來，隨著普法工作的廣泛覆蓋與教育系統青少年法治教育工作成效的顯現，青少年普法日益成為各級有關部門新的重點工作方向。這為青少年法治宣傳教育工作營造了廣泛參與的社會氛圍，但也衍生出新問題：面向學校的各類“法治進校園”活動多而不精、教育內容重復性高且缺乏針對性、部分普法活動流于形式等。法治宣傳并非不能“進校園”，但若其作為各單位的“重要工作”而排隊進校園，勢必會打亂學校原本的教育教學計劃。針對此問題，《法治宣傳教育法》規定，審判機關、檢察機關以及公安、司法行政等部門，律師協會等社會組織，應當支持學校按照教育教學計劃開展法治教育。這一規定的落實，需要教育行政部門通過協調指導引導各方有序參與青少年法治教育。

　　強化教育行政部門的協調指導作用。《青少年法治教育大綱》提出，法治教育要遵循青少年身心發展規律，貼近青少年生活實際，科學安排教學內容，合理確定教學重點和方法。《法治宣傳教育法》也提出，教育行政部門應當加強對學校各類法治教育宣傳活動的協調指導。因此，從教育行政部門視角看，應進一步加強規劃與協調指導，避免“普法都進校園”而形成的重復教育和形式主義。應加快推進建立健全監督機制，統籌好法治教育活動進校園的準入機制。

　　突出各部門的積極有序參與。審判機關、檢察機關以及公安、司法行政等部門以及律師協會等社會組織的積極有序參與是青少年法治教育強化以實踐為導向的重要保障。當然，各部門的參與熱情應與學校教育教學計劃相結合。一方面，審判、檢察、公安、司法行政、網信等部門應加強與教育主管部門的溝通，將普法工作需求分級分類合理融入學校日常教育教學計劃，將“青少年普法工作”逐步改進升級為“青少年法治宣傳教育”。另一方面，在教育部門將未成年人保護、預防犯罪、網絡法治素養、禁毒等各部門需重點宣傳的內容納入到有廣泛社會影響的全國學生“學憲法 講憲法”等活動的基礎上，各部門可共同參與學習資源建設與比賽命題工作，形成針對不同年齡段的清單式優質學習資源或實踐活動，并動態更新。如此一來，各部門面向青少年的法治宣傳教育工作有了統一渠道，在保障各部門重點宣傳工作廣泛開展的同時，亦可進一步提高青少年法治教育的針對性與實效性。

　　提升家長對法治教育重要性的認識。家庭是青少年法治教育的重要環節，提升家長對法治教育重要性的認識，將法治教育納入家庭教育的“剛需”中，才能使其達到事半功倍的效果。《法治宣傳教育法》規定，未成年人的父母或者其他監護人應當提高對未成年人進行法治教育的意識和能力，針對不同年齡段未成年人的身心發展特點，教育未成年人增強自我保護意識，養成守法行為習慣。為充分引導家長積極開展家庭法治教育，學校應創新溝通平臺，通過“法治家長學校”系列課程、專題家長會、親子模擬法庭、法治教育開放日等形式，邀請法官、檢察官、律師或法學專家，結合青春期特點、校園霸凌、網絡安全等熱點案例，講解法律知識，闡明家庭的教育責任，共同筑牢青少年健康成長的法治防線。

　　（作者系青少年普法網副主任）