廣東汕尾市海豐縣梅隴鎮梅東村村民陳繼源因為沒技術，只能靠打零工補貼家用。在深圳市龍崗區教育局幫扶下，陳繼源不但獲得5000元的就業生產年度獎勵，還掌握了駕駛技術。現在，他通過開貨車搞運輸，家里日子越過越紅火。

　　近年來，龍崗區教育系統全力做好脫貧攻堅與鄉村振興有效銜接，種好產業“搖錢樹”，著力幫受援地培育高素質師資隊伍，用教育幫扶夯實共同富裕之基。

　　種好產業“搖錢樹”

　　“村里有些道路仍是泥土路，村里不時停水停電……”2016年，龍崗區教育局梅東村幫扶工作隊隊長曾元高剛到梅東村時，發現整個村子人居環境差，基礎設施還很落后。

　　如何幫梅東村提升基礎設施硬件水平，改善貧困群眾生產生活條件?近年來，龍崗區教育局、區總工會投入346萬元，用于梅東村修建道路、安裝路燈、建設文化室等9個項目。梅東村村容村貌煥然一新，村民也有了提升精神文化生活質量的好去處。

　　“我們不但授人以魚幫梅東村破解現實難題，更注重通過種好產業‘搖錢樹’等管長遠的舉措，讓梅東村鄉村振興具有可持續發展的內生動力。”龍崗區委教育工委書記，區教育局黨組書記、局長丁左發介紹，該局還幫梅東村投資超過30萬元，建設了光伏發電等項目，每年可為村集體帶來10萬元營收。

　　如何助推梅東村種植業走上高質量發展道路?龍崗區教育局指導該村成立合作社，吸引10戶貧困戶加入合作社。根據梅東村的土壤、水文等條件，該局引導梅東村以種植“香雪絲苗”優質水稻、優質南瓜玉米等為主，助推梅東村種植業轉型升級。

　　“這比種普通水稻一年增收了近3萬元。”2020年2月，在龍崗區教育局梅東村幫扶工作隊幫助下，梅東村村民黃永酒加入新成立的農業合作社。今年，他新種植的30畝“香雪絲苗”優質水稻，迎來豐收。

　　“既帶來糧食又留下種子”

　　“原來我講鑒賞課時形式相對枯燥，學生不愛聽。”在聽了龍崗區教師梅楊的示范課后，江西省尋烏中學美術教師李小花慢慢學會運用手機微課程、講故事等方式，寓教于樂。

　　“教育幫扶既要帶來糧食又要留下種子，我們著重為受援地培育一支教得好、留得住的優秀教師隊伍。”丁左發說，龍崗區教育局針對四省(區、市)五地等受援地的教師隊伍建設痛點，抓細抓實送培送教工作，抓準抓好受援地學校管理團隊、骨干教師培訓。

　　近5年，龍崗已選派300多名優秀教師到新疆、西藏、廣西、廣東河源支教。龍崗還發揮區內“三名”工作室的輻射引領作用，組織名師工作室、骨干教師，通過教學示范、課堂展示點評等方式，組團式赴受援地送教送培。

　　在龍崗中學道德與法治科組長廖梅蘭的現場指導下，廣西靖西市第三中學教師楊麗萍學會了提升課堂教學效率的好方法。在龍崗中學跟崗學習的一個月，楊麗萍觀摩聽課，參與該校道法科組、備課組活動，在共同教研中提升專業能力。

　　自2017年以來，龍崗每年至少組織兩期教育對口幫扶跟崗鍛煉活動，1300多名受援地學校管理干部、教師到龍崗跟崗學習、集中培訓。受援地教師走進龍崗中小學，深入課堂聽課，參與備課組集體備課，并通過師徒結對等長效機制獲得幫助指導。

　　讓更多受援地孩子“上好學”

　　近年來，龍崗區不但努力幫受援地補上學校發展硬件短板，更注重通過學校結對幫扶等方式，助力被幫扶學校凝練特色，提升教研水平。

　　廣西靖西民族高中曾因地處偏遠、交通不便等，藝術體育教學質量有待提升。龍崗區橫崗高級中學與該校結對后，發揮學校藝術體育特色突出的優勢，通過骨干教師送教送培，組織靖西民族高中學生到深圳研學等，帶動靖西民族高中凸顯藝體教育特色。

　　如何以需求為導向打出精準幫扶組合拳，助力更多受援地學校質量強校、特色興校?龍崗區教育局副局長李俊霞介紹，該區建立了“一對一”校際結對幫扶工作機制，全區現有56所中小學(幼兒園)與受援地學校結對。這些學校結合受援學校所需、自身所長，精準輸出特色教育資源、優質管理經驗等，努力讓更多受援地孩子“上好學”。

　　在新疆喀什支教期間，龍崗區平岡中學高級教師黃光檢經過近一個月的走訪，發現部分學校課堂教學效率有待進一步提升。他專門為喀什部分學校定制了“四環”有機課堂教學模型，提升了課堂質量。

　　近年來，龍崗充分發揮區骨干教研員等專業力量，協助受援地學校構建更符合需求的教研機制和平臺，通過推進新課程改革、開展教研活動等方式，幫受援地學校提升教研能力，破解教學難題。