最新發(fā)布的《2020年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》顯示，我國上網(wǎng)玩游戲的未成年網(wǎng)民比例62.5%，且呈逐年上升趨勢。青少年沉迷網(wǎng)絡游戲影響身心健康，也始終是社會關注的熱點問題。

　　在此背景下，近日，教育部等六部門聯(lián)合印發(fā)了《關于進一步加強預防中小學生沉迷網(wǎng)絡游戲管理工作的通知》，為教育部門依法履職，引導中小學生正確認識、科學對待、合理使用網(wǎng)絡，預防和干預沉迷網(wǎng)絡游戲，提供了具體方法和實踐路徑。

　　切實落實“五項管理”要求

　　“六年級時，我看到身邊的同學拿著手機，玩得不亦樂乎，讓我看得眼熱。為了不‘脫離’集體，我也央求父母給我買了手機。慢慢地，我開始沉溺其中，不能自拔……”如今就讀于北京市八一學校的九年級學生沈菂，曾深陷網(wǎng)絡游戲之中。

　　“確保內容健康干凈”“嚴格落實網(wǎng)絡游戲用戶賬號實名注冊和登錄要求”……了解到《通知》的內容后，沈菂發(fā)自內心地感覺到，這是“史上最嚴”的游戲監(jiān)管令。“這個文件對網(wǎng)絡游戲企業(yè)、學校、老師、家長，以及相關的管理部門都提出了明確要求，就像一股強大的清新劑，讓網(wǎng)絡空間變得清朗純凈。”沈菂說。

　　如何幫助更多像沈菂一樣的“網(wǎng)絡原住民”避開網(wǎng)游沉迷的陷阱，也是教育管理者、教育學者一直關注的問題。

　　在多位專家看來，《通知》應與此前教育部印發(fā)的中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”聯(lián)系起來看。專家們表示，要筑牢預防青少年網(wǎng)絡游戲沉迷“防火墻”，還應切實落實“五項管理”要求，緊密配合“雙減”，以“小切口”推進“大改革”。

　　華中科技大學教育科學研究院教授劉長海表示，學校要做好管理約束，細化管理規(guī)定，為學生提供可以安全存放手機等移動終端產(chǎn)品的儲物柜，全面杜絕在校園內違反網(wǎng)絡游戲防沉迷規(guī)定的行為，在必要時施加合法懲戒。

　　江蘇省南通市教育局黨組書記、局長郭毅浩則提供了更具體的做法：加強午間、課后等時段手機管理，將校園預防責任落實到每個管理環(huán)節(jié);任課教師不布置課后電子作業(yè);借助科技力量，統(tǒng)籌統(tǒng)建、規(guī)模部署IPv6，確保校園網(wǎng)絡安全。

　　科學干預堵疏結合

　　堵不如疏，疏不如引。

　　在北京工業(yè)大學附屬中學勁松分校教師張勇看來，愛玩是孩子的天性，預防中小學生沉迷網(wǎng)絡游戲，是一場“注意力爭奪戰(zhàn)”。教師要正視學生正常娛樂休閑的需要，因勢利導。“老師應組織學生在課余時間廣泛開展各類文化、體育、藝術和社會實踐等活動，既要讓學生在豐富多彩的活動中發(fā)現(xiàn)個人價值，培養(yǎng)興趣愛好，又要幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣和健康的生活方式，自覺遠離網(wǎng)絡游戲的誘惑。”張勇說。

　　對于我國青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)總體得分不高的現(xiàn)狀，張勇表示，教師可以結合身邊的鮮活事例，幫助學生了解掌握網(wǎng)絡素養(yǎng)知識，學會正確認識、科學對待、合理使用網(wǎng)絡游戲。同時要注意加強引導，在傾聽學生心聲基礎上，結合個體特點，科學合理干預。

　　“學校要建立完善的網(wǎng)絡素養(yǎng)教育體系，守好學校主陣地。”教育部基礎教育教學指導委員會安全教育指導專委會委員、遼寧省北鎮(zhèn)市實驗小學副校長劉營鳳建議，一方面要利用專題教育課、班隊會等形式向學生宣傳沉迷網(wǎng)絡游戲的危害;另一方面要豐富校園生活，利用思政課培養(yǎng)學生正確的是非觀和價值觀，利用信息技術課使學生掌握正確使用網(wǎng)絡的方法及如何安全上網(wǎng)等相關知識。

　　各方協(xié)同綜合治理

　　“預防中小學生沉迷網(wǎng)絡游戲是一項系統(tǒng)工程。”郭毅浩表示，它涉及社會環(huán)境、政府部門、學校家庭以及中小學生個體等多個層面，需要各方協(xié)同、齊抓共管、綜合治理，共筑“防火墻”。

　　這其中，家長是關鍵一環(huán)。

　　劉長海指出，家長應當樹立家庭教育責任意識，帶領子女明確人生方向，可以積極購置書畫、音樂、體育器材、科學實驗工具，促使子女養(yǎng)成閱讀、彈奏、運動、實驗、社交等多方面的興趣，堅定地對超時游戲說“不”。

　　劉營鳳建議，作為家長應該引導孩子合理安排課余時間，如進行家務勞動、體育鍛煉，社區(qū)活動等，分散孩子對網(wǎng)絡游戲過多的關注。家長也應該了解網(wǎng)絡游戲，引導孩子正視網(wǎng)絡游戲的優(yōu)點和缺點，引導孩子在游戲的過程中學習知識和技能，特別是養(yǎng)成適可而止的自律能力。

　　此外，劉長海表示，政府各部門要加強部門聯(lián)動，主動承擔責任，理順合作機制，實現(xiàn)各部門有機銜接和一體化用力。互聯(lián)網(wǎng)相關企業(yè)要積極履行社會責任，為未成年人健康成長負責。