“各位貴賓，大家好!歡迎來十八洞村考察指導工作。我是今天的講解員隆苗……”這句開場白，湖南省湘西土家族苗族自治州花垣縣排碧鄉九年一貫制學校學生隆苗再熟悉不過了。今年，她和其他9位同學走上了“紅領巾講解員”的崗位，向游客們講述著她的家鄉十八洞村脫貧致富的故事。

　　十八洞村，被譽為中國脫貧攻堅“地標”。2013年11月，習近平總書記在考察十八洞村時，首次提出“精準扶貧”的重要思想。這個曾經的深度貧困村，只用了3年多時間就實現了脫貧。

　　2021年，中國向世界莊嚴宣告，中國脫貧攻堅戰取得全面勝利，完成了消除絕對貧困的艱巨任務。扶貧先扶智。教育，是阻斷貧困代際傳遞的根本之策�；赝撠毠月�，湘西教育人攻堅克難，書寫了教育精準扶貧的壯麗詩篇。

　　一場翻天覆地的變化

　　“新少年新風貌新春向陽;紅孩子紅領巾紅心向黨�！�

　　沿著十八洞村村口蜿蜒的山路向前，灰白墻、深灰瓦、一道赭紅門圍成的小小院落，便是十八洞小學。首先映入眼簾的是校門上掛著的這副對聯。

　　從過去的全木結構、四面透風，到石磚外墻、木制樓板，再到如今，校園全新改造，教學樓前的花園里，山茶花開得正盛。

　　“現在教室里安裝了投影儀等多媒體教學設備，信息化手段能讓孩子們享受到更優質的教育。”2018年，“90后”教師蒲力濤接棒十八洞小學，在“云端”，他帶領14名學生與北京、長沙、吉首及花垣縣城的學生“同上一堂課”，曾經開不齊的音樂、美術等課程變得觸手可及。

　　一所村小的變遷，折射的是一個地區教育發展水平的跨越。

　　新建、改擴建城鎮學校68所，維修改造農村薄弱學校校舍面積58.4萬平方米，全面消除了農村學校D級危房和“大通鋪”現象……從2015年起，湘西州實施城鎮班額均衡化、農村學校標準化、城鄉教育信息化、教師隊伍素質提升“四大工程”。3年來，累計投入資金44.72億元。

　　“有學上”是起點公平，“上好學”才是最終目的。因為經濟落后，偏遠地區學校留不住教師，一度是湘西州教育扶貧的難點與盲點。

　　為此，湘西州委、州政府專門制定政策，明確設立農村教師人才津貼，在獎勵性績效工資中增設“農村基層教育人才津貼”，按偏遠程度不同，分別給予每人每月不低于700元、500元、300元人才津貼，全州所有邊遠山區教學點人才津貼均達到每人每月1200元。

　　與此同時，湘西州還組織開展了“千名教師下村支教活動”。全州共719名城鎮教師下村支教，其中99名教師深入深度貧困村教學點支教，實現了全州102個村教學點全覆蓋，3273名邊遠山區貧困家庭學子直接受益。

　　“希望能以一己之力為鄉村教育事業添磚加瓦�！痹谑硕葱W，蒲力濤的教育夢想扎下了根。

　　一條自力更生的發展道路

　　在湘西州古丈縣新老縣城接合部，總投資2.78億元的古丈縣芙蓉學校依山勢而建，氣勢宏偉，是全縣的地標性建筑。

　　古丈縣多山，人均耕地面積不足1畝，過去是國家級深度貧困縣。對于古丈縣來說，開辦一所可滿足3390個學位的九年一貫制學校絕非易事。在省政府撥款3000萬元的基礎上，縣委、縣政府多方籌集經費，用不到兩年的時間建好了學校。

　　為了保證學校順利運轉，縣委、縣政府建立了部門對口聯系制度，從校門口小攤小販治理到校園圍墻建設，再到架設人行天橋，安排公交運行線路，學校發展的困難都有相關部門第一時間予以解決。古丈縣芙蓉學校校長向繼云將這種做法形象地比喻為“學校吹哨，部門報到”。

　　自力更生、大膽探索讓窮縣有了辦大教育的氣魄。當人們試圖找尋湘西州脫貧攻堅決勝的“密碼”時，不難發現，脫貧攻堅中的教育力量，源于制度創新。

　　近年來，湘西基層農技人才“找不到、招不來、留不住”的問題日益凸顯。湘西州創新農村人才培養機制，采取“黨委政府出編+地方高校培養+基層定向服務”模式培養農技特崗生。特崗生面向本地定向招錄，專業涉及鄉村振興急需緊缺的水利水電、畜牧養殖、園林種植、鄉村旅游等，精準對接當地農業特色產業發展。

　　“‘定向招生、定向培養、定向就業’的模式，讓愿意留在鄉村、建設家鄉的人留得安心，讓愿意上山下鄉、回報鄉村的人更有信心，是一項可復制、可推廣的鄉村人才振興改革成果。”湘西州教體局黨組書記、局長田勇介紹，目前已累計招錄培養特崗生675人，首屆284名特崗生即將入職服務。

　　與此同時，為緩解當地農村教師數量不足、整體素質不高的問題，湘西州建立了覆蓋所有學段的公費師范生培養項目。特別是針對本地農村初中骨干教師奇缺的現狀，湘西州2017年啟動了農村初中教師公費定向培養工作，委托吉首大學為全州培養初中起點六年制本科農村初中教師。

　　從2006年起，公費師范生培養項目為全州農村高中、中職、初中、小學、幼兒園、特殊教育培養師資5725人，他們散作滿天星，照亮了湘西鄉村教育的每一個角落。

　　一次深刻的思想革命

　　“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里……”在今年的央視“六一”晚會上，這首經典兒歌被十八洞小學的孩子們再次唱響。未經雕琢的清脆童聲、天真爛漫的笑臉，一開口，就感動了在場觀眾。

　　坐在臺下的蒲力濤眼眶微濕，孩子們的點滴進步都讓他感到欣慰，“最明顯的變化是孩子們膽子大了，變得更自信了”。

　　在十八洞村精準扶貧展廳，有一面笑臉墻，上面有返鄉創業直播帶貨的大學生，也有經營農家樂的本地村民……34張笑臉掛滿墻壁，仿佛在向人們講述著來之不易的幸福生活。

　　“脫貧攻堅讓老百姓腰包鼓了，干勁足了，生活有了奔頭，精神面貌發生了很大的變化�！被ㄔh教體局學生資助中心主任楊建軍說。

　　脫貧攻堅既是一場深刻的物質革命，也是一場深刻的思想革命。在這場“戰事”中，“吃得苦、霸得蠻、耐得煩”的湘西人斗志再次被喚醒：

　　這是有條件要上、沒有條件創造條件也要上的氣魄——從最初只有26名學生，到如今在校生近2000名，花垣縣職業高級中學校長龍宗清白手起家、克服重重困難，帶領學校打了一場漂亮的翻身仗。

　　這是無私奉獻、堅守教育為民的初心——當聽說十八洞小學缺老師，蒲力濤放棄中心小學的工作，主動請纓到十八洞小學任教。他把年幼的孩子托付給母親，自己與妻子兩人默默守護十八洞小學的孩子們。

　　這是不獲全勝、決不收兵的氣概——在控輟保學路上，為了一個都不能少的承諾，湘西教育人在崇山峻嶺中執著地找尋。如今，湘西全州無一名建檔立卡等貧困家庭子女因貧失學、輟學。

　　如今，站在新的起點上，取得教育脫貧攻堅勝利成果的湘西人，有了新的反思。

　　“雖然我們在進步，但是和東部發達地區相比還有不小的差距。作為教育管理者，我們必須要有憂患意識�！辈稍L中，面對記者的提問，湘西州教體局基教科科長魯幫明對湘西基礎教育的各項數據信手拈來。

　　以教師隊伍素質提升為支點，撬動農村基礎教育質量提升。今年，湘西州制定鄉村振興教育優質均衡工程實施方案，重點推進鄉村教師隊伍建設行動，提出加大鄉村骨干教師培養力度，精準培養本土化優秀教師，5年內分批次完成所有鄉村教師全員輪訓。

　　“湘西州的實踐經驗表明，完成脫貧攻堅目標任務，不僅要依靠外部力量，關鍵是要自力更生，激發內生動力，結合本地實際情況，探索一條可持續的發展道路，為實現鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接提供堅實保障�！北本⿴煼洞髮W中國扶貧研究院院長張琦說。

　　群山環抱的古丈縣芙蓉學校里，苗鼓興趣班的學生們又開始了每周的訓練，一曲苗鼓樂，仿佛敲響了鄉村振興的鼓點，在大山深處久久回蕩……