為建設一支政治素質過硬、業務素質精湛、育人水平高超、組織協調能力強的鄉村優秀教師，2019年，教育部決定中西部地區開展鄉村中小學首席教師計劃試點，在鄉村學校設立一批中小學首席教師崗位。我省抓住機遇，成為首批四個試點省份之一。從2019年8月起，我省在阜陽、亳州、宿州、六安、安慶等5市和懷遠、壽縣、石臺、定遠等4個縣開展首席教師試點工作，并作為人才智力支持大別山等革命老區脫貧攻堅的一項重要措施，統籌推進實施。根據《安徽省鄉村中小學首席教師選拔聘用試點工作方案》，經過自主申請、學校推薦、縣區遴選、市級審定、省級審核與公示，我省共遴選確定鄉村中小學首席教師人選1895人。其中，中學897人，小學999人，以語、數、英為主，基本涵蓋了義務教育所有學科，實現貧困地區大別山革命老區全覆蓋，是人數最多、覆蓋面最廣的省份。

　　各有關市縣高度重視，積極探索，扎實推進試點工作，取得了積極進展，在4月10日教育部教師工作司召開中西部鄉村中小學首席教師崗位計劃試點工作推進視頻會上，我省和壽縣教育局介紹了試點工作情況，得到了教育部教師工作司的充分肯定。

　　加強專業支持，促進教師成長。各試點市著眼于教師發展，通過建立名師工作室，為他們搭建平臺，通過壓實首席崗位教師培養中青年教師的職責，發揮他們的傳幫帶作用，通過提供經費支持，為他們開展工作創造條件。安慶市制定了鄉村首席教師工作室三年發展規劃、年度工作計劃、工作室成員的培養方案，對鄉村首席教師隊伍建設作出頂層設計。六安市依托市教科院、名師工作室開展培訓，加強對首席教師的專業支持和培養。滁州市定遠縣為首席教師所在學校提供不少于3000元經費，支持首席教師開展工作和教科研活動。淮南市壽縣建立首席教師工作室，并按每個工作室每三年4.5萬元的標準提供經費保障。亳州市為每個首席教師工作室安排5000元工作經費。

　　建立激勵機制，發揮導向作用。各試點市、縣(區)對結合實際，出臺了激勵措施。阜陽市規定首席教師具有進入市專家信息庫、教師培訓者和擔任業務評審工作的資格。蚌埠市懷遠縣印發了《關于鼓勵引導人才智力向基層流動 支持鄉村振興的若干措施》，將設立中小學首席教師崗位納入人才引進培養計劃。淮南市壽縣優先安排首席教師參加各種研修、學習考察、學術研討活動，優先推薦評選學科帶頭人、省特級教師等。六安市鼓勵城區支教三年的教師參加鄉村首席教師競聘。

　　加強量化考核，發揮頭雁效應。各試點市、縣(區)制定考核管理辦法，年度考核不合格者，解除聘任合同。任期期滿考核合格，可以參加下一輪競聘。安慶市以“六個一”加強考核管理，即組建一個團隊、輻射一個區域、帶出一支隊伍、孵化一批成果、研究一項課題、參與一次交流。亳州市制定了《考核細則》，從遵守職業道德、工作室建設、學習指導、示范引領、教科研任務等8個方面進行量化考核。

　　鄉村首席教師崗位的設立，調動了首席教師大膽探索，創新教育理念、教育模式和教育方法的工作積極性和主動性，為他們形成教學特色和辦學風格，成長為當地基礎教育領軍人才創造了條件。發揮他們的示范引領作用，增強了他們的責任感和榮譽感，了帶動當地鄉村教師教育教學水平的提升，提高鄉村教育質量，為教育扶貧和鄉村振興提供人才和智力支撐。