近期，全國(guó)多地出現(xiàn)暴雨、洪水等自然災(zāi)害，中小學(xué)生溺水事件易發(fā)多發(fā)。為做好暑期學(xué)生防溺水工作，在教育部基礎(chǔ)教育司指導(dǎo)下，8月4日晚，本報(bào)推出第一期暑期安全公開(kāi)課——“珍愛(ài)生命 嚴(yán)防溺水”。北京急救中心主任醫(yī)師陳志結(jié)合案例，講解溺水預(yù)防和急救常識(shí)，為廣大師生和家長(zhǎng)上了生動(dòng)的一課，全國(guó)上千萬(wàn)師生家長(zhǎng)在線收看。

　　如何預(yù)防溺水？陳志表示，首先，盡早接觸、接受游泳訓(xùn)練，對(duì)于預(yù)防溺水非常重要。兒童三四歲以后，家長(zhǎng)就可以送到游泳館，在專(zhuān)業(yè)教練的指導(dǎo)下開(kāi)始游泳訓(xùn)練。“很多孩子在溺水時(shí)不能自救，很重要的一個(gè)原因就是恐懼水。了解水、了解人體如何與水打交道、了解如何在水面上漂浮并維持呼吸，這些都是學(xué)習(xí)游泳時(shí)可以自然而然解決的問(wèn)題。”

　　其次，陳志認(rèn)為，要盡可能防止風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生，想游泳或進(jìn)行水上活動(dòng)，一定要到正規(guī)的游泳池、水上游樂(lè)場(chǎng)；要去海邊，就要到有專(zhuān)業(yè)救生員值守的正規(guī)海灘，千萬(wàn)不要到自然湖泊、江河以及無(wú)人值守的海邊去。

　　陳志表示，無(wú)論是水庫(kù)、水塘、魚(yú)塘等靜水，還是溪流、河流、江流等激流，都存在危險(xiǎn)。水庫(kù)、水塘看上去很平靜，但水下情況復(fù)雜，可能有漩渦、水草，而且岸邊濕滑，南方有很多溺亡事件都是在此類(lèi)靜水中發(fā)生；溪流、河流、江流等激流中有各種漩渦，水情錯(cuò)綜復(fù)雜；從岸上看海浪很平靜，但海水很復(fù)雜，比如離岸流，在岸上很難看出來(lái)。

　　事實(shí)上，預(yù)防只是第一步。國(guó)際上通常提到的溺水生存生命鏈，包含預(yù)防、識(shí)別、脫水解困、提供漂浮物、上岸急救5個(gè)步驟。

　　在淹溺狀態(tài)時(shí)，人會(huì)意識(shí)模糊并陷入昏迷狀態(tài)，頭部向下沉入水面，四肢伸展，呈現(xiàn)靜靜漂浮的狀態(tài)，這種狀態(tài)被稱(chēng)為寂靜性溺水，常見(jiàn)于游泳池。“可能很多人看到了，但會(huì)以為他是在水中玩潛水，沒(méi)有意識(shí)到其處于溺水狀態(tài)。”陳志說(shuō)，“如果家長(zhǎng)看到孩子靜靜地漂在水下，一定要意識(shí)到孩子可能溺水了，看看孩子有沒(méi)有問(wèn)題，預(yù)防寂靜性死亡。”

　　溺水者如何解困？陳志表示，溺亡的大部分起因是在水中恐懼慌張。所以首先要保持鎮(zhèn)靜，然后保持面部向天、四肢沉入水中、后腦勺扎入水中且口鼻露出水面，那么即使游泳力量不足，也可以漂浮在水面上。

　　提供漂浮物主要指實(shí)施他救。“洪水中可以扔木頭、木板、建筑物的裝飾材料等；水塘、水庫(kù)、護(hù)城河的溺水一般發(fā)生在岸邊，可以拋繩子，使用較大的樹(shù)枝、泡沫塑料等。不提倡手拉手救援，容易脫手造成施救者的傷亡。”陳志說(shuō)。

　　陳志特別提醒家長(zhǎng)和學(xué)生，未成年人不要下水救援，可在岸上向溺水者拋漂浮物，并撥打110、120、119等救援電話等待專(zhuān)業(yè)人士施救。

　　他解釋說(shuō)，不是會(huì)游泳就會(huì)救援，救援需要專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，需要特殊的技巧，尤其是如何應(yīng)對(duì)溺水者的各種反應(yīng)。“在很多報(bào)道中，施救者反而在救人的過(guò)程中犧牲。”陳志說(shuō)。

　　關(guān)于上岸急救，陳志表示，首先要盡快撥打急救電話，其次要快速評(píng)估溺水者狀態(tài)，及時(shí)進(jìn)行心肺復(fù)蘇并正確使用AED自動(dòng)體外除顫器。“還要重視溺水者的體溫問(wèn)題，要盡快擦干其身上的水，進(jìn)行保暖并送往醫(yī)院。”

　　“溺水是可防可控可救的，對(duì)溺水生存生命鏈有了整體認(rèn)知，才能降低青少年兒童在溺水中的傷亡。”陳志最后建議，青少年兒童要樹(shù)立對(duì)水的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，敬畏水，掌握與水打交道的本領(lǐng)；家長(zhǎng)也要做好監(jiān)護(hù)，避免因疏忽帶來(lái)無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。