近日，四川省通江縣教科體局舉行首批鄉村教師工作室授牌暨啟動儀式，曾莉茹等12個鄉村教師的工作室正式上線“營業”。

　　通江縣地處秦巴山區腹地，一直存在鄉村優質教師引進難、流失大的“老大難”問題，加之現有非師范專業教師占比達四分之一，直接影響了鄉村教育的優質均衡發展。“為了破解這一難題，除了常態開展以培促能、以考促學、以賽促練外，我們準備借鑒名師工作室的做法，探索建立鄉村教師工作室，帶動鄉村教師抱團發展。”縣教科體局分管副局長李磊談起了建工作室的初衷和打算。

　　“每學期領銜人至少上兩堂示范課，成員至少上一堂公開課……”為更好地支持鄉村教師工作室的發展，通江縣教科體局制定了《通江縣鄉村教師工作室建設實施方案》，不但明確了鄉村教師工作室建設周期為3年，而且落實了具體的任務清單和一定經費支持等保障措施。

　　“首批工作室涉及語文、數學、英語、科學和藝術等學科，都是以學區為單位進行組建，由學區所在地的中心小學教務主任或教科室主任擔任領銜人，成員為學區內的教研員和優秀學科教師。”通江縣教科體局局長李中華表示，首批試點后，通江縣還將探索在農村中學建立鄉村教師工作室。通過鄉村教師工作室這個共同體實現一所學校、一個學區的資源及經驗能放大到更多學校、更多學區，從而推動鄉村教師隊伍綜合素質的整體提升，促進城鄉教育更加優質均衡發展。