“辦好思政課，是我非常關心的一件事。”2019年3月18日，在學校思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記語重心長地說。

　　3年來，思政教育得到了前所未有的重視，立德樹人作用更加凸顯，教師隊伍日益壯大，億萬學子心中的中國紅愈發鮮亮。師生始終牢記習近平總書記的囑托：“我們黨立志于中華民族千秋偉業，必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。”

　　透過3個關鍵詞，我們一同感受變化，領悟其中重大深遠的意義。

　　改革創新：

　　思政課發生歷史性變化

　　2021年12月2日，《新聞聯播》播出了清華大學一堂別開生面的思政課。在“思想道德與法治”課堂上，青年教師鄧喆坐在學生中間當起了“觀眾”，講臺上學生們正在圍繞個人與集體的關系展開熱烈討論。

　　參與討論的機械111班本科生張皓軒說：“老師讓我們以小組為單位圍繞某一著作或時政熱點，自主學習，主動思考，并在全班同學面前進行展示，展開辯論，我們感受了學習的樂趣，同時通過這門課的學習樹立了更高的目標，在如何將個人發展和國家前途相結合這個問題上有了更多的思考。”

　　這幾年，像這樣的翻轉課堂、情景模擬、辯論比賽等沉浸式、體驗式的學習形式，在高校思政課中越來越普遍，越來越多的學生變成思政課的主角。不斷增強學生的參與感、學習的主動性，讓思政課真正“活”起來。

　　刻板印象中的思政課早已成往事。思政課成為“爆款”，思政課教師成為最受歡迎的教師。還沒有哪一堂課，像思政課這樣，發生如此歷史性的變化。

　　“我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課。”習近平總書記提出“八個統一”的具體要求，為開好思政課指明了方向。

　　3年來，一項項推動思政課改革創新的舉措出臺落地，思政課的思想性、理論性和親和力、針對性不斷增強——

　　《“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”教學大綱》研制實施，37家全國重點馬院全面開設專門課程作為全校大學生必修課。各地各校陸續開設“四史”等課程模塊，習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人作用更加凸顯;

　　“一省一策思政課”集體行動打造了一批省級品牌工作項目，與課堂教學、教師素質提升緊密結合，推動全國高校思政課改革創新;

　　國家社科基金和教育部“繁榮計劃”都常態化設立了思政課研究專項，支持開展思政課教學重點難點問題和教學方法改革創新等研究;

　　每兩年舉辦一次的全國高校思政課教學展示活動，已成為全國思政課教師“大練兵”的舞臺，在守正創新中講出新時代的自信自強;

　　高校思政課骨干教師研修班、高端深度輔導的“周末理論大講堂”、32個高校思政課“手拉手”集體備課中心，思政課教師培訓平臺全面覆蓋;

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　　“滑行、起跳、空中轉體四圈半、穩健落地……”2月8日，首鋼滑雪大跳臺，北京理工大學187名志愿者見證了谷愛凌拿下北京冬奧會中國隊雪上首金的歷史性時刻。

　　這是北理工“冬奧+”大思政課讓教育有溫度、有實感的一幕。北理工組織學生策劃拍攝了“我的冬奧Vlog”系列短視頻，通過青年人喜聞樂見的方式打造出沉浸式、體驗式情景思政課。

　　“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現實結合起來。”去年兩會期間，在看望參加全國政協十三屆四次會議的醫藥衛生界、教育界委員時，習近平總書記作出重要指示。

　　培育時代新人要將思政小課堂與社會大課堂結合得更加緊密。大國戰疫、脫貧攻堅、全面小康、建黨百年、鄉村振興……億萬中國人已經書寫和正在書寫的時代篇章就是“大思政課”的鮮活素材。

　　教育部在山東大學和武漢大學連續兩次指導召開“大思政課”學習交流會，積極引領高校思政課戰線統一思想和行動。《高等學校思想政治理論課建設標準(2021年本)》新增關于“大思政課”建設的指標。

　　湖北出臺《用好抗疫“大思政課”工作方案》等指導文件，通過“講活抗疫故事，用活思政課教材”開辦好新時代的“大思政課”。

　　湖南“我是接班人”網絡大課堂探索“大思政課”路徑，將思政教育“溶解”到學生喜愛的內容、形式、人物等各方面，著力提升吸引力和有效性，形成了網絡育人新模式。

　　北京大學等打造“泥土味”的思政實踐課，思政大課堂越過大學圍墻，開到了田間地頭、工廠車間、脫貧一線;中南大學將育人內容與實踐資源深度融合，先后建設了價值觀體驗課堂、問渠晨讀長廊等思政實踐資源，為夯實育人“最后一公里”架橋通渠，有效提升了工作的主動性、針對性和實效性……

　　3年來，思政課上出了驚濤拍岸的聲勢，取得了潤物無聲的效果，這就是立德樹人、思政教育之道。

　　一體化建設：

　　一盤大棋步步為營

　　“滴滴滴……”在上海歷史博物館的展廳里，一名少年按動著發報機的按鈕。他是復旦大學第二附屬學校五年級學生趙梓瑞，2021年4月，復旦附屬中小學師生們成立“望道”黨史研習社，他是其中年齡最小的成員。在這里，他們了解了《永不消逝的電波》原型李白烈士的故事。

　　2021年12月7日下午，這堂特殊的黨史教育課在上海市歷史博物館舉行。復旦大學《共產黨宣言》展示館“星火”黨員志愿服務隊隊員走出校園，與復旦大學附屬中小學“望道”黨史研習社代表一同參觀博物館。紅色的展品，微紅的眼眶，大手牽小手，信仰的力量穿越歷史而來。

　　就在前不久，復旦大學攜手上海市楊浦區，聯動建設大中小一體化專業化課后服務支持體系，助力“雙減”落地。“星火”隊員走進中小學，點燃一個又一個“小火苗”。

　　“在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思政課非常必要，是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障。”在學校思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記言辭懇切。

　　守好一段渠，種好責任田。這是黨和國家對于思政課一體化建設的謀劃和要求。

　　事關祖國未來的重要工程千頭萬緒，該如何開展?2019年8月，中辦、國辦印發《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》，明確了“堅持思政課在課程體系中的政治引領和價值引領作用，統籌大中小學思政課一體化建設，推動各類課程與思政課建設形成協同效應”的基本原則。

　　下好一盤棋，必須步步為營。

　　教育部成立大中小學思政課一體化建設指導委員會，切實加強對不同學段不同類型學校思政課建設的分類指導;教育部、中組部、中宣部、中央政法委、中央網信辦、財政部、人力資源社會保障部、團中央印發《關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》;教育部、中組部、中宣部、財政部、人力資源社會保障部印發《關于加強新時代中小學思想政治理論課教師隊伍建設的意見》;各高校紛紛成立思政課建設領導小組，黨委書記、校長作為思政課建設第一責任人……黨委統一領導、黨政齊抓共管、有關部門各負其責、全社會協同配合的工作格局，為大中小思政課一體化建設筑牢基礎。

　　青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，正確的思想引領便是源頭活水。安徽、內蒙古、廣西、寧夏、甘肅等地紛紛建立思政課一體化建設指導委員會，積極推進教師集體培訓、同備一堂課、相鄰學段相互掛職等活動;廣東、貴州、山東等地印發指導意見(綱要)，成立教指委、組建聯合體，一體化推進思政課教學研究、教學交流等活動……

　　大中小學思政課一體化建設制度的四梁八柱日益健全，配套的課程教材體系則成為“綱”。

　　2021年秋季學期，全國中小學的課堂上出現了《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》。“通俗易懂的語言、直觀形象的畫面，把孩子的心牢牢抓住了!”一拿到《讀本》，華東師大閔行永德實驗小學教師丁麗莉就興奮地分享感受。

　　小學三年級、小學五年級、初中二年級、高中一年級、大學，全套5冊《讀本》圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想核心內容，從具體到抽象、從感性體悟到理性認識，將知識學習、情感體驗和價值引導融為一體，循序漸進、螺旋上升的思政課程教材受到廣大師生歡迎。

　　至此，大中小學思政課一體化建設又跨出了歷史性的一步。

　　希望之師：

　　托起祖國明天

　　“如何講好抗日游擊戰爭的戰略戰術?”圍繞“中共中央在延安十三年史”的授課難點，在陜西師范大學馬克思主義學院集體備課室里，思政課教師們開始了熱烈的研討。

　　一張大圓桌，一塊大屏幕，在這小小的備課室里，教師們揮斥方遒。每隔兩周，思政課教師就會相聚于此，集思廣益，碰撞出思維的火花。

　　“課要上好，內容為王。課前說課、課堂聽課、課后根據反饋及時調整……每一堂‘金課’，都是這樣慢慢‘磨’出來的。”陜西師范大學馬克思主義學院院長劉力波說。

　　近年來，陜西師大高度重視中青年骨干思政課教師培訓工作，吸納優秀研究生作為助教，與新疆師范大學等高校開展“手拉手”集體備課活動，擴大思政“金課”輻射范圍，在交流合作中提高隊伍素質。

　　“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。”習近平總書記話語鏗鏘。

　　3年來，教育部狠抓思政課教師隊伍建設，推動各地各校擔當作為、務求實效，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人成效顯著。

　　廣西加大兼職教師聘任力度，推動高校邀請自治區黨政機關、社科研究機構、黨校等部門專家掛職兼職;青海每年組織特聘教授專題講座90余場(次);福建從省級層面每年遴選100名左右黨政領導干部、企事業單位管理專家、社科理論界專家、各行業先進模范等擔任高校思政課特聘教授(教師)……

　　磅礴之力匯聚在一起。

　　截至2021年底，登記在庫的高校思政課專兼職教師超過12.7萬人，其中專職教師超過9.1萬人。學校思想政治理論課教師座談會以來，思政課教師增加50187人，綜合師生比已經達到規定的配備要求。9萬多名專職思政課教師中，擁有研究生以上學歷的占72.9%，具有高級職稱的占35%。高學歷、年輕化已成為思政課教師隊伍發展新狀態。

　　“思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子。”思政課教師牢記習近平總書記的囑托。

　　這3年，探索的腳步深深印在育人的沃土上。

　　中共中央辦公廳印發了《關于加強新時代馬克思主義學院建設的意見》。中宣部、教育部重點建設37家全國重點馬院，教育部支持建設200余家示范馬院和優秀教學科研團隊。教育部將馬克思主義理論學科列入“國家關鍵領域緊缺高層次人才培養專項招生計劃”，累計增加近9000個博士、碩士研究生招生指標。目前，全國馬克思主義理論一級博士學位授權點已由2019年的81個增至104個、一級碩士學位授權點由239個增至279個，為推動馬院和思政課建設提供了重要人才支撐。

　　這3年，思政課教師隊伍的活力被大大激發。

　　中國教師發展基金會設立優秀高校思政課教師和馬克思主義理論學科學生獎勵基金;山東、河北、山西、重慶、海南、內蒙古等地紛紛增設專職思政課崗位津貼，相應核增學校績效工資總量。

　　這3年，思政教師們也通過自己的努力，取得了滿意的成績。

　　數十位優秀思政課教師在《新聞聯播》《焦點訪談》等重點新聞欄目亮相;多所高校的思政課教師獲得全國“最美教師”、“最美高校輔導員”、全國教育系統先進個人等榮譽……

　　希望之師，必將托起祖國的明天。