全國人大代表、北京師范大學教授張志勇提出，為了盡快制止功利化、短視化教育行為，推進良好教育生態建設，建議在全國開展“清理功利化、短視化教育行為，全面修復教育生態”專項治理行動。

　　教育領域的功利化現象與部分教育管理者、工作者以及部分家長的短視密不可分。短視意味著他們習慣于低頭專注于眼前利益，而沒有從青少年一生的維度來關愛他們的健康成長成才，沒有從讓區域教育實現更加公平更高質量發展的高度來推進教育事業。分數、升學率等短線指標當然有其價值，但他們只是青少年成長過程中的一個個節點，而不是結果本身，更不是教育的全部。

　　教育領域的功利主義傾向根源往往在教育之外。教育管理者、工作者要有引領社會主流價值的擔當與自信，而不應被社會上一些不良風氣所裹挾而亦步亦趨。“雙減”政策的出臺，正是教育主管部門立足主責、立足長遠的戰略性決策，它將有助于從根本上遏制功利主義對教育事業的侵蝕和對青少年健康成長的危害，有助于一代代青少年健康成長。