1月18日，是安徽省銅陵市“寒假陪伴計劃”全面開展的第一天，早上7點多，80后教師張秋玲便到達辦公室，開始準備一天的工作。工作結束后，張秋玲把學生小慧(化名)送到了家門口，轉身的剎那，小慧低聲問：“張老師，您明天還來嗎?”“來的!”一抹笑容綻放在小慧稚嫩的臉上，那一刻，張秋玲覺得，她所有的準備和堅持都有了意義。

　　今年，依托《2022年銅陵市中小學生“寒假陪伴計劃”工作方案》，銅陵市15所中小學義務承擔起假期學生托管工作，開展課業輔導、興趣課程等活動。張秋玲主動報名，承擔了她所在的義安區實驗小學五年級的作業托管和班級管理工作。

　　“寒假托管我是肯定要來的。班上幾個特殊孩子在，我在家不放心。小慧父母離異，無人照看，趁著這個假期，我還可以有針對性地單獨給她補補課”。張秋玲告訴記者，“還有小亮(化名)，他聽力有障礙，說話別的老師聽不太明白，有情況我可以在旁邊照看。”

　　和張秋玲一樣，寒假雖然開始了，但安徽省銅陵市的一些教師卻比往常更加忙碌。

　　今年56歲的吳成兵依然選擇和藏班的200多名留校學生一起過年，掐指一算，這已經是他陪伴藏班孩子的第12個新年了。與以往不同的是，今年他打算帶孩子們在銅陵市示范性綜合實踐活動基地大通營地玩一周。

　　從1月初至今，吳成兵一直忙著和基地對接溝通，課程方案幾易其稿，“不能和之前的課程重復，孩子們不喜歡的不要，銅陵特色不突出的不要。”這兩天，終于有一稿讓吳成兵點了頭，他把這一版方案拿給藏班學生“審議”，“孩子們提出了他們的想法，其中一些課程也得到了他們的肯定，孩子認可了，大關就過了”。

　　90后教師施萍也在這個寒假感受到了工作6年來從未有過的忙碌，因為她所在的銅陵市示范性綜合實踐基地成為了寒假托管服務工作的重要陣地，對接家長、報名信息整理工作讓她提前兩個月結束了產假，“最忙的時候一天要接30多個電話，這邊剛掛，那邊又來了”。

　　1月18日，施萍感受到了連日忙碌后的稍許輕松，第一期營地活動的學生報名和信息登記工作順利完成，再過兩三天，她又將迎來下一期活動的報名準備工作，“有了開頭，后面的工作會更有章法。孩子來了，活動開起來了，營地里的笑聲就有了”。看著操場上奔跑的孩子們，施萍的笑容比陽光還暖。