記者從教育部了解到：近5年，職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)保持高位水平，高等職業(yè)學校畢業(yè)生半年后就業(yè)率穩(wěn)定在90%左右，中等職業(yè)學校畢業(yè)生半年后就業(yè)率穩(wěn)定在95%左右。2020年，在新冠肺炎疫情影響下，高等職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)率依然達到84.23%;中等職業(yè)學校畢業(yè)生升學比例提高，占比超過五成，主要升入高等職業(yè)學校。

　　——高就業(yè)率的背后，是專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求的同頻共振。

　　江西省贛州市南康區(qū)素有“木匠之鄉(xiāng)”的美譽，江西環(huán)境工程職業(yè)學院與南康區(qū)政府共建南康家具學院。如今，南康家具學院的學生還沒畢業(yè)，就已被企業(yè)預定。

　　不斷增強適應性，與經(jīng)濟社會發(fā)展同頻共振，職業(yè)教育迸發(fā)出更強勁的生機活力。教育部印發(fā)的《職業(yè)教育專業(yè)目錄(2021年)》根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求，更新升級一批現(xiàn)有專業(yè)、增設和適度超前規(guī)劃一批新專業(yè)、淘汰一批落后專業(yè)、科學設置職教本科專業(yè)，共設置1349個專業(yè)，其中中職專業(yè)358個、高職專科專業(yè)744個、職教本科專業(yè)247個，較原目錄的調整幅度分別達到61.1%、56.4%和260%。

　　——高就業(yè)率的背后，是職校學生技術技能水平的不斷提升。

　　前不久，沈陽職業(yè)技術學院汽車檢測與維修專業(yè)學生高宇找到心儀的工作，“多虧了1+X證書制度，讓我在擇業(yè)時有了更多選擇。”去年他通過考試獲得了汽車運用與維修的職業(yè)技能等級證書，得到了企業(yè)的高度認可。

　　1+X證書制度，是指在獲得學歷證書基礎上，同時獲得若干個職業(yè)技能等級證書，是畢業(yè)生職業(yè)技能水平的重要憑證。目前，教育部分4批遴選發(fā)布了300個培訓評價組織的447個職業(yè)技能等級證書，證書累計獲得超過1萬家企業(yè)的認可，持證畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)勢逐步顯現(xiàn)。

　　——高就業(yè)率的背后，是各方多措并舉提供就業(yè)幫扶指導。

　　“能夠找到與專業(yè)匹配度高、待遇好的工作，與學校的就業(yè)支持分不開。”廣州鐵路職業(yè)技術學院集裝箱運輸管理專業(yè)學生陳莉說。為促進學生高質量就業(yè)，學校成立就業(yè)工作領導小組，書記、校長、教師、輔導員一起下企業(yè)、拓市場，聯(lián)系了1000家優(yōu)質企業(yè)，推動就業(yè)工作。

　　加強校企點對點崗位信息推薦、提升招聘精準度，在各方共同努力下，越來越多職校畢業(yè)生實現(xiàn)了高質量就業(yè)。今年，教育部指導各地高職學校書記、校長帶隊拜訪用人單位，其中今年已有7萬多家企業(yè)接納高職院校實習生約153萬人、6萬多家企業(yè)接納高職院校畢業(yè)生就業(yè)約74萬人。

　　——高就業(yè)率的背后，是人才成長“立交橋”的持續(xù)拓展。

　　“能進一步深造、進入理想的大學讀書，我很自豪!”今年從山東省東營市墾利區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學校建筑工程施工專業(yè)畢業(yè)的巴世豪，已被山東交通學院錄取，他對大學生活充滿期待。

　　職教高考打通了職業(yè)教育人才成長的“立交橋”，為職業(yè)院校學生進一步成長提供了更多可能。2019年以來，教育部批準設置了32所職業(yè)本科學校，打破了職業(yè)教育止步于專科層次的“天花板”，同時職業(yè)教育、繼續(xù)教育、普通教育也實現(xiàn)了有機銜接、協(xié)調發(fā)展。縱向貫通、橫向融通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系基本構建成形。